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阶级和民族身份之间有哪些交集？这些交集是否会影响叙述者的生活经历？
向上流动的机会和障碍是什么？
工会主义和劳工组织在加州大学清洁工中扮演什么角色？
为了真实体验口述历史学家在研究生活史时所做的工作，每个学生都必须采访同一个人两次。回到受访者身边询问后续问题是高质量采访的关键，而且通常会更深入地挖掘意义和个人能动性。对于学生采访者来说，这证明为他们提供充足的时间来建立信任以及让他们有时间从采访过程中抽身进行自我反思和自我批评至关重要。这些学生自认为是工人阶级的成员，但很快意识到他们把自己的偏见带入了采访过程——具体来说，就是他们对维护加州大学校园基础设施的人的假设。正如他们在项目评估中所述，他们开始这个项目时认为“看门人很穷，他们的工作价值很 泰国电报数据库 低……”他们在项目结束时意识到，看门人对自己的工作感到自豪，并希望得到与他们一起工作的学生、教师和工作人员的认可和赞赏。



我们全班通过学生们执行的项目了解了工人阶级的不同含义。令人惊讶的是，学生们得知，他们采访的一名清洁工拥有大学学位：由于无法找到本专业的工作，她被迫从事加州大学洛杉矶分校校园清洁工作，以养活年幼的家庭。在本季度，我们认识了一位努力平衡工作和学业的亚裔美国学生。她的叙述迫使我们拒绝“模范少数族裔”的刻板印象，这种刻板印象认为亚裔美国人在学校里很容易混日子；她对工人阶级的认同源于她需要自食其力完成学业，而她的许多同学都得到了父母无限的支持。通过采访一位白人男性，我们了解到，人文学科缺乏工作机会，这迫使受过大学教育的白人男性在餐馆和百货公司寻找工作，同时努力维持他们想要的生活方式。总之，这些重要的叙述帮助我们复杂化了 21 世纪工人阶级的含义。